Cách viết dấu sắc lớp 1

Giáo viên: những vật tựa hình vết sắc; tranh (mẫu vật) minh họa những tiếng: bé, chuối, chó, khế; tranh minh họa phần luyện nói.

+

Học sinh: SGK, vở tập viết, vở BTTV

III. Các hoạt động dạy học - học tập

 


Bạn đang xem: Cách viết dấu sắc lớp 1

*
6 trang
*
haihoa22
*
*
1146
*
0Download

Xem thêm: Phim Kẻ Trộm Mộ: Huyền Thoại Trở Lại / Ma Thổi Đèn, Phim Kẻ Trộm Mộ: Huyền Thoại Trở Lại

Bạn vẫn xem tư liệu "Giáo án lớp 1 môn học tập vần - tiết 1, 2: vết sắc", để cài đặt tài liệu nơi bắt đầu về máy bạn click vào nút DOWNLOAD ở trên

thiết bị .. Ngày ..thángnăm 200Tên bài dạy: vệt sắcMôn: học tập vầnTuần 1 – huyết 1. I. Mục tiêu+Học sinh có tác dụng quen và phân biệt được dấu cùng thanh sắc, ghép được giờ bé+Bước đầu dấn thức được dấu cùng thanh sắc trong các tiếng chỉ đồ vật vật, sự vật+Phát triển lời nói tự nhiên theo công ty đề: Các vận động khác nhau của trẻ em em.II. Chuẩn chỉnh bị+Giáo viên: những vật tựa hình vết sắc; tranh (mẫu vật) minh họa những tiếng: bé, chuối, chó, khế; tranh minh họa phần luyện nói.+Học sinh: SGK, vở tập viết, vở BTTVIII. Các hoạt động dạy học tập - học thời hạn Các hoạt động dạy họcPhương pháp, hiệ tượng tổ chức các chuyển động dạy tương ứngĐồ dùng5’20’10’A. Kiểm tra bài bác cũ - kiểm tra đọc b (trong những từ bé, bê, bóng, bà) - khám nghiệm HS chỉ chữ b trong những tiếng cho sẵn và đọc bài- Viết b, be(viết bảng con)B. Bài bác mới 1. Giới thiệu bài: - phụ thuộc vào các tranh vẽ hoặc thứ thật để ra mắt bài - Câu hỏi: các tranh này vẽ ai và vẽ dòng gì?KL: cá, chuối, chó, khế là các tiếng như là nhau sinh sống chỗ đều sở hữu dấu sắc. 2. Dạy dấu thanh: a. Nhấn diện dấu- Giới thiệu cấu tạo dấu sắc: là một trong nét sổ nghiêng phải- Quan gần kề hình và mẫu vật trong cỗ chữCâu hỏi: vết sắc giống loại gì?- Tìm vết sắc vào bộ vật dụng Tiếng Việt- Tập vạc âm b. Ghép chữ cùng phát âm: bé- Ghép tiếng bé bỏng (bờ-e-be-sắc- bé)- Nêu địa chỉ của b và e vào tiếng nhỏ xíu (b đứng trước, e đứng sau, vệt sắc đặt lên đầu âm e- 1/3 số HS lớp theo lần lượt lên bảng- HS đánh vần cùng đọc trơn tru tiếng be- GV đọc cho tất cả lớp viết bảng con- HS quan sát, đàm đạo và trả lời câu hỏi - GV chỉ vết sắc trong bài cho HS thấy- HS vạc âm đồng thanh những tiến bao gồm thanh sắc.GV đánh lại vệt sắc ở bảng ô ly phóng to giới thiệu.-HS bàn bạc trả lời câu hỏi- HS kiếm tìm gài lên bảng gài- GV chỉ bảng cho HS tập phát âm - HS ghép tiếng nhỏ bé bằng bộ vật dụng Tiếng Việt - HS đọc- 4-5 HS trả lời- 4-5 HS lên bảng chỉ chữ bé, tấn công vần, gọi trơn.- GV chỉnh sửa cách phạt âm mang lại HS Hát múa- GV viết mẫu mã lên bảng, vừa viết vừa giải đáp HS - HS viết chữ lên không trung bởi ngón trỏ cho đánh giá trong trí nhớ.- HS viết bảng con- GV quan sát sửa đổi tư cụ ngồi, giải pháp cầm cây bút cho HS- HS lên bảng đọcBảng phụTranh vẽChữ mẫu3’Nghỉ giữa giờ3. Trả lời viết dấu thanh trên bảng nhỏ - phía dẫn bí quyết viết: đặt cây bút từ mặt phải, ta đưa tay xuôi xuống phía trái tạo thành vệt sắc. Giữ ý: vị trí đặt bút thứ nhất và chiều trở lại của dấu sắc - lí giải viết tiếng có dấu thanh vừa học: bé. Giữ ý: vệt sắc bên trên đầu chữ eC. Củng gắng dặn dò - Đánh vần và đọc lại tiếng bé bỏng trên bảng cùng SGKKhung chữ Rút kinh nghiệm và bổ sung cập nhật bài dạy:........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ Môn: giờ ViệtTên bài xích học: lốt sắcTuần 1 – ngày tiết 2. I- Mục tiêuHọc sinh làm cho quen và nhận ra được dấu với thanh sắc, ghép được tiếng béBước đầu thừa nhận thức được dấu và thanh sắc trong các tiếng chỉ đồ vật, sự vậtPhát triển khẩu ca tự nhiên theo chủ đề: Các chuyển động khác nhau của trẻ em em.II- chuẩn bịGiáo viên: những vật tựa hình vết sắc; tranh (mẫu vật) minh họa những tiếng: bé, chuối, chó, khế; tranh minh họa phần luyện nói.Học sinh: SGK, vở tập viết, vở BTTVIII- các chuyển động dạy cùng học nhà yếuThời gianNội dung các hoạt động dạy họcPhương pháp, bề ngoài tổ chức các hoạt động dạy học tương ứngĐDDH5’A. Kiểm tra bài bác cũNhắc lại tên âm vừa mới được học- ngày tiết trước chúng ta vừa học vệt gì? (dấu sắc)- Chỉ vết sắc với tiếng bé nhỏ đọc thành tiếng2-3 HS lên bảng chỉ vết sắc trong những từ đến sẵn: bé, bóng, chuối, chó- 10 HS lên bảng tấn công vần cùng đọc trơn tiếng béBảng phụ10’10’B. Bài bác mớia) Luyện đọc: be- Đọc bài bác trên bảng- Đọc SGKb) Luyện viết: be, béHướng dẫn bốn thế ngồi viết: ngồi thẳng người, lưng và đầu giữ lại thẳng, tay trái giữ nhẹ mép vở, tay cần cầm bút.- đánh chữ be, bé nhỏ trong vở Tập viết 12-3 HS lên bảng - GV điện thoại tư vấn HS lên bảng (1/3 lớp lên bảng)- HS cầm sách hiểu cá nhân, nhóm, bàn, cả lớp - GV chỉnh sửa cách phâm đến HS - GV sửa bốn thế cụ sách cho HS - HS nói lại tư thế ngồi viết - HS tô chữ vào vở tập viết Chữ mẫuPhấn màu2’10’Nghỉ giữa giờc) Luyện nói: chủ đề: các hoạt động khác nhau của trẻ emCâu hỏi theo chủ đề luyện nói:+ Quan ngay cạnh tranh bé thấy đa số gì? + các bức tranh này cò gì giống như nhau?+ những bức tranh này cò gì khác nhau?+ con thích bức ảnh nào nhất, bởi sao?Câu hỏi cách tân và phát triển chủ đề luyện nói:+ Em và các bạn ngoài những vận động kể trên còn có những chuyển động nào khác?Hát múa tập thể- GV nêu công ty đề- HS quan liền kề tranh vấn đáp câu hỏi. (HS tất cả thể thảo luận nhóm hoặc theo bàn)Nhiều học sinh nóiTranh vẽ+ xung quanh giờ học bé thích làm cái gi nhất?+ hãy tham khảo lại thương hiệu của bài xích luyện nói này.- KL: ngoài hoạt động học tập, trẻ con em còn có rất nhiều hoạt động khác để trở nên tân tiến toàn diện.3-4 HS phát âm : béGV chỉ bảng hoặc SGK mang lại HS theo dõi với đọc theo.3’C. Củng thay dặn dò- Dặn HS về nhà gọi lại bài bác vừa học, tìm vệt sắc trong số tờ báo hoặc truyện.- chuẩn bị bài sau.HS tra cứu dấu và chữ vừa học tập (trong SGK, báo hoặc văn bạn dạng GV chuẩn chỉnh bị)IV- nhận xét, tấn công giá, dặn dò:.......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................V- Rút kinh nghiệm và bổ sung cập nhật bài dạy:.......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................