PHƯƠNG PHÁP KỶ LUẬT TÍCH CỰC

Trong bối cảnh xã hội bây giờ đang bao gồm những biến đổi mạnh mẽ, việc nuôi dạy, giáo dục và đào tạo trẻ em ở trong nhà và làm việc trường ngày càng trở nên thách thức hơn. Đa số bạn lớn đều mong ước con em, học sinh của bản thân mình có ý thức kỷ luật, giữ gìn nài nếp tốt, công ty động, tự tin, là “con ngoan trò giỏi”. Tuy nhiên, làm cầm nào để đạt được điều ấy luôn là câu hỏi khiến các phụ huynh, cô giáo trăn trở, nhất là đối với những trẻ nhỏ thường bị xem là bướng bỉnh, giỏi quậy phá, mắc lỗi. Hãy thuộc cẩm nang dạy dỗ học tìm hiểu về phương pháp kỷ luật tích cực và lành mạnh nhé.

Bạn đang xem: Phương pháp kỷ luật tích cực

Mặc dù nhiều người biết câu hỏi trừng phạt, tiến công đập, mắng chửi không có tác dụng trẻ tốt hơn, nhưng mà họ lần chần nên làm cách nào khác. “Phương pháp kỷ phép tắc tích cực” gồm thể’ là một chiến thuật tốt mà chúng tôi muốn giới thiệu với các bậc phụ huynh, các thầy cô giáo.

Tại sao phải mày mò mục đích hành vi tiêu cực của trẻ?

Khi trẻ ngoan thì phần nhiều chuyện đầy đủ ổn, tuy vậy khi trẻ con hư với có vấn đề về hành vi thì bạn lớn bắt đầu lo lắng và sau đó nhiều người tiêu dùng các phương án mạnh để biến hóa hành vi không ý muốn muốn.

Nhiều người nhận định rằng trẻ lỗi vì bản thân trẻ gồm tính hay gây sự hoặc được nuông chiều thừa mức, hư vì cha mẹ hay các bạn đều hư, vì mái ấm gia đình quá nghèo hoặc vượt giàu,… có rất nhiều lý bởi được chỉ dẫn nhưng lại ko giúp phân tích và lý giải được mục tiêu hành vi tiêu cực của trẻ. Xét đến cùng tất cả các hành vi đều phải sở hữu mục đích và gồm lý do, nó không xảy ra một giải pháp ngẫu nhiên. Hành vi xấu đi hay cư xử không tương xứng của trẻ em cũng vậy. Tín đồ lớn cần khẳng định được mục đích hành vi tiêu cực của trẻ để hiểu được tại sao trẻ lại làm vì thế và gồm cách xử trí ưa thích hợp, hiệu quả.

Điều đáng xem xét là nhiều lúc trẻ không ý thức được đa số suy nghĩ, niềm tin lệch lạc của mình. Nếu sau này người lớn bao gồm hỏi trẻ tại sao lại cư xử như vậy, các em thường trả lời là “không biết” hoặc chỉ dẫn một vài ba lý do, nguyên cớ để bao biện.

Mục đích hành vi xấu đi của trẻ nghỉ ngơi nhà, ở nhà trường với cảm xúc, bội phản ứng của fan lớn

Phần béo các chuyên viên về giáo dục đào tạo đều đến rằng tất cả các hành vi tiêu cực của trẻ em đều rất có thể quy về một trong các 4 mục tiêu vừa đề cập: lôi cuốn sự chú ý; bộc lộ quyền lực; hy vọng trả đũa; diễn tả sự không phù hợp hợp.

Mục đích hành vi xấu đi của trẻ	Ví dụ	Cảm xúc với phản ứng của tín đồ lớn	Phản hồi của trẻ con khi tín đồ lớn định điều chỉnh hành vi của trẻ
Thu hút sự chú ý	Chủ động: làm trò hề để gây cười, trò láu tôm láu cá (với bạn lớn, cùng với bạn), ăn diện khác thường, khóc lóc, làm cho ồn.Thụ động: Quên, thiếu cẩn trọng việc cần làm.	Cảm xúc: cực nhọc chịu, tức giận, đôi lúc thấy bi lụy cười bởi vì thấy trẻ hết sức nghịch ngợm.Phản ứng: Có xu thế nhắc nhở nhiều lần, dỗ ngọt đến trẻ ngừng hành vi kia lại.	Tạm ngừng hành vi “hư” đó lại. Sau đó lại liên tục hoặc lại làm cho phiền theo một cách khác để duyên dáng sự để ý của bạn lớn.
Thể hiện nay quyền lực	Chủ động: có hành vi hung hăng, đánh nhau, trêu ngươi, thách thức, không nghe lời, chưa phù hợp tác.Thụ động: Bướng bỉnh, kháng đối, phòng cự.	Cảm xúc: Tức giận, bị khiêu khích, cảm xúc quyền lực của chính mình bị thách thức. Xem thêm: Top 10 Shop Bán Đồ Trang Trí Decor Giá Rẻ, Đẹp, Uy Tín Tại Hà Nội Phản ứng: xu hướng là trừng phạt, “phản công lại” hoặc “chịu thua”	Nếu fan lớn dùng quyền lực tối cao để vấn đáp thì trẻ đã phản ứng lại mạnh mẽ hơn hoặc gật đầu tuân phục một cách ương bướng, ngang ngạnh. Việc này thường leo thang thành “cuộc chiến” quyền lực tối cao giữa tín đồ lớn với trẻ. Nếu fan lớn “chịu thua” thì trẻ đang dừng lại.
Trả đũa	Chủ động: làm tổn yêu quý ai đó, láo láo, bạo lực, phá phách đồ đạc vì cảm giác bị tổn thương với không được yêu mến.Thụ động: đánh giá người khác một bí quyết hằn học, xúc phạm.	Cảm xúc: Bị tổn hại sâu sắc, bất ngờ trẻ có thể làm bởi thế với mình.Phản ứng: xu thế là người lớn đáp trả hoặc giảng hòa.	Tìm cách liên tiếp trả đũa bằng cách tăng thêm hành vi xấu đi (hành vi phá hoại, lời nói làm tổn thương) hoặc chọn ‘vũ khí’ khác. Bài toán này hay leo thang cùng dẫn mang đến vòng “trả đũa” quẩn quanh giữa người lớn với trẻ.
Thể hiện tại sự không ham mê hợp	Thụ động: bỏ cuộc. Từ vứt một việc nào đấy một giải pháp dễ dàng, không thay gắng, không tham gia; trốn hoặc quăng quật học; tìm cửa sinh bằng rượu và ma tuý.	Cảm xúc: bạn lớn tuyệt vọng, ngán nản, chịu đựng.Phản ứng: tín đồ lớn thường xuyên có xu thế “buông xuôi”với con trẻ hoặc đầu mặt hàng trẻ. Trường đúng theo trẻ nghiện ma tuý fan lớn hoàn toàn có thể đưa đi cai nghiện.	Phản hồi một cách bị động hoặc không có phản hồi gì với bất cứ biện pháp làm sao của phụ vương mẹ. Không miêu tả sự tiến bộ nào. Hy vọng người lớn cũng biến thành “chịu thua” với để trẻ yên.

Thu hút sự chăm chú và thể hiện quyền lực tối cao là nhị mục đích phổ cập nhất của hành vi xấu đi thường gặp mặt của trẻ ở trong nhà và ngơi nghỉ trường.

Thu hút sự chú ý: Đằng sau hành vi gợi cảm sự chăm chú là suy xét sai lệch của trẻ: “Mình chỉ cảm thấy đặc biệt khi nhận thấy sự quan liêu tâm, chăm chú của phụ thân mẹ, thầy cô”. Đến tuổi bắt đầu lớn, trẻ thường hướng hành động này tới chúng ta cùng tuổi nhiều hơn. Muốn được chăm chú là nhu cầu, rượu cồn cơ thịnh hành ở bất cứ đứa trẻ nào. Còn nếu như không thu hút được sự để ý thông qua việc có được điểm cao, kết quả thể thao, vận động nhóm lành mạnh thì trẻ sẽ làm bằng phương pháp tiêu rất khác. Ví dụ điển hình trẻ rất có thể quậy phá sinh sống nhà, ngơi nghỉ trường. Đối với đều trẻ này, fan lớn thường mắng, vạc hoặc nịnh nhằm trẻ không làm nắm nữa. Nhưng mục tiêu của trẻ là lôi cuốn sự chăm chú và những gì bạn làm cùng với trẻ hôm nay lại đó là cái trẻ đã tìm kiếm. Do vậy, trẻ càng gồm hành vi làm tín đồ lớn thấy khó tính hơn.Thể hiện quyền lực: con trẻ liên tục cố gắng khám phá xem bản thân “mạnh” đến mức nào. Đằng sau hành vi chứng tỏ mình cũng có “quyển lực” là lưu ý đến sai lệch của trẻ:”Mình chỉ cảm thấy quan trọng đặc biệt nếu là fan điểu khiển và có những gì bản thân muốn”. Một số trẻ chỉ cảm thấy quan trọng khi chúng thách thức quyển lực của bạn lớn, phạm luật nội quỵ, không tuân theo lời phụ thân mẹ, thắỵ cô. Hành vi trêu ngưol, thách thức của trẻ con làm người lớn tức giận, tốt nhất là những cha mẹ, thắỵ cô quan tâm sự vâng lời, khó gật đầu đồng ý cảnh “trẻ con ôm đồm lại fan lớn”. Tín đồ lớn rất đơn giản trừng phạt trẻ trong trường thích hợp này.Trả đũa:Trẻ cho rằng “Mình cảm xúc bị tổn thương bởi vì không được yêu thương quý, không được đối xử tôn trọng, công bằng, bị trừng phạt, mình nên đáp trả”. Trẻ làm người khác (anh người mẹ hay các bạn cùng lớp) và thân phụ mẹ, thầy cô bị tổn thương vày trước đó trẻ đã cảm thấy bị tổn thương, bị đối xử không công bằng. Có thể trẻ thực sự đã bị đối xử không công bằng, cũng rất có thể chỉ là do trẻ cho rằng như vậy, đề nghị trẻ tìm phương pháp trả đũa. Trẻ thao tác làm việc này bởi nhlểu cách: bởi hành động, bằng lời nói, bởi sự lặng lặng, bởi việc từ chối hợp tác, bởi cái nhìn và động tác thù địch… Đây là hầu hết lúc con trẻ đang cảm giác rất chán nản, phiền muộn.Thể hiện nay sự không thích hợp: “Mình ko thể đáp ứng được mong đợi của người lớn, bản thân sẽ quăng quật cuộc và hi vọng là họ khiến cho mình yên”. Hành vi bộc lộ sự không đam mê hợp đó là hành vi rút lui, né tránh thất bại bởi vì cảm thấy nhiệm vụ quá sức so với ý muốn mỏi của phụ vương mẹ, thầy cô. Ví dụ, trẻ thể hiện: “Con ko giải được bài bác đó đâu!”, “Con đã bảo là không có tác dụng được đâu vì nhỏ rất dốt môn này”. Lúc đó, trẻ đang cảm thấy rất chán nản. Nếu fan lớn chế nhạo: “Không khá lên được à? quá kém! Đồ ngu” thì trẻ đã càng cảm xúc vô quý hiếm hơn và càng thường xuyên thể hiện hành vi vẫn làm.

Người to ứng xử cụ nào trong kỷ luật tích cực?

Hiện nay fan lớn tất cả rất nhiều cách để ứng xử khi trẻ em có những hành vi tiêu rất nhưng khiến cho các ứng xử được tốt và sự nhìn nhận và đánh giá của trẻ em được lành mạnh và tích cực người bự nên:

Xác định mục đích xô lệch của hành vi tiêu cực ở trẻThái độ ứng xử của bạn lớn: vào các trường hợp đó, fan lớn nên nỗ lực bình tĩnh, gọi trẻ, tôn trọng trẻ và cần sử dụng các phương thức kỷ hình thức tích cựcNgười mập nên làm cái gi nếu không trừng phạt?Thực hiện hành động nhằm thu hút sự chú ý: giảm thiểu hoặc không cân nhắc hành vi của trẻ con khi có thể, nhà động chăm chú đến trẻ vào mức khác, phần đa lúc phù hợp và thoải mái và dễ chịu hơn. Quan sát nghiêm nghị mà lại không nói gì. Sử dụng hệ trái lôgícThực hiện hành vi nhằm mục đích thể hiện quyền lực, fan lớn nên: Bình tĩnh, rút ngoài cuộc đôi co, xung đột, ko “tham chiến” nhằm trẻ nguôi dần, giúp trẻ thấy hoàn toàn có thể sử dụng mức độ mạnh, quyền lực tối cao theo phương thức tích cực, lập nội quy hay kế hoạch trình mà người lớn sẽ tiếp tục dành thời hạn cho trẻ Thực hiện tại hành vi nhằm trả đũa, tín đồ lớn nên: kiên nhẫn. Rút khỏi vòng luẩn quẩn “trả miếng” lẫn nhau, gia hạn tâm lý bình thường trong khi chờ đợi trẻ nguôi dần, sử dụng tài năng khích lệ, cho trẻ thấy con trẻ được yêu thương thương, tôn trọng, lập nội quy hay kế hoạch trình mà người lớn sẽ liên tục dành thời gian cho trẻ Thực hiện hành vi bộc lộ sự không mê thích hợp, né tránh thất bại, người lớn nên: ko phê phán, chê bai trẻ, dành thời gian rèn luyện, phụ đạo cho trẻ, quan trọng đặc biệt về học tập, chia bé dại nhiệm vụ, bắt đầu từ câu hỏi dễ để trẻ có thể đạt thành công ban đầu, không biểu đạt thương hại, ko đầu hàng, Dành thời gian thường xuyên cho trẻ, giúp trẻ.

Trên đây là một số chia sẻ ngắn về cách thức kỷ phương tiện tích cực, hi vọng nó vẫn là nguồn tìm hiểu thêm hữu ích đối với các bạn.